构建英语听力能力发展性量表——IRT垂直等值的应用

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【作者】 闵尚超;何莲珍
【机构】 浙江大学
【期刊】 中国外语 2016年04期
【摘要】 本研究尝试对小学至大学5个级别1550个样本的英语听力能力测试进行垂直等值,构建英语听力能力发展性量表。垂直等值中,采用锚题设计,通过Rasch与分部评分模型进行项目同时估计。结果表明:项目整体难度岁级别增高而呈单调递增趋势,说明各级别的听力题目难度合适;各级别考生能力成单调递增现象,但递增速度并不均匀。本研究证明了采用二级计分与多级计分IRT模型构建中国英语能力垂直等值量表的可行性。
【关键词】 听力能力;垂直等值;项目反应理论;发展性量表