【作者】张文霞；王晓琳

　　【机构】清华大学

　　【摘要】

　　以语言运用为导向的中国英语能力等级量表（以下简称“量表”）为英语教、学、测提供了可参照的英语运用能力等级标准。本文通过一项小范围的研究，探讨在动态评价理论视角下，如何将量表应用于大学英语写作课堂学生自评之中。文章首先提出量表作为“支架”的介入式动态评价活动框架，探究量表运用于自评的路径及其效果，然后通过学生的期末反思报告，进一步分析量表作为介入手段对写作过程和学习成效的影响。研究结果表明，量表为英语学习者提供了有效的自我评价标准，促进了其英语写作能力的提升。此外，本文对量表用于学生自评时教师的指导作用、使用过程中应注意的问题等进行了探讨。

　　【关键词】 中国英语能力等级量表;大学英语写作;学生自评;介入式动态评价;

　　【来源】中国外语.2022,19(01)

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