【作者】马晓梅；杜文博

　　【机构】西安交通大学

　　【摘要】

　　基于《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）构建英语阅读推理认知诊断测评模型，使用在线英语阅读推理试卷和G-DINA模型对1083名学生的英语阅读推理能力进行诊断分析，生成个性化成绩报告。结果表明：基于《量表》构建的主旨推理、时间推理、词汇推理、前提-结论推理、因果推理和回指推理6个阅读推理技能，经验证是有效、可靠的；所构建的英语阅读推理认知诊断模型拟合较好，诊断信度较高；个性化成绩报告直观、翔实地呈现了被试阅读推理能力的优势与不足，对学生后期补救学习具有指导意义。对《量表》修订及应用的启示是：1）细化阅读推理描述语的概念界定；2）平衡针对不同体裁文本的阅读推理描述语的类型和数量；3）使用文本难度分析工具衡量阅读材料难度。

　　【关键词】 中国英语能力等级量表;认知诊断模型;阅读推理能力;成绩报告;

　　【来源】中国考试.2022,(12)

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