【作者】

　　孙萌¹；陈思²；许娟³

　　【机构】

　　1.湖北省教育考试院；2.武汉中学；3.湖北省鄂南高级中学

　　【摘要】

　　本研究采用改良Angoff法，通过框架熟悉、试题检视、标准设定、效度验证4个步骤，将普通高中学业水平合格性考试阅读部分与《中国英语能力等级量表》(简称《量表》)中“阅读理解能力总表”三至五级对接，测算出三个级别的划界分。通过与《量表》对接，普通高中学业水平合格性考试成绩的解释意义、考试评价功能和社会效应得到了扩展。在对接实证研究的基础上，本研究绘制出基于《量表》的高中阅读教学实践路径图，并分析其实践成效。

　　【关键词】

　　《中国英语能力等级量表》;普通高中学业水平合格性考试;对接;高中英语阅读教学;

　　【来源】外语测试与教学. 2024(01)

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